El proyecto
« Cuando volví de clase, me acomodé en el sofá y saqué el móvil para ponerme al día con las noticias del día. Una publicación me pareció realmente extraña. La foto era de mala calidad y no había mucho que probara lo que decía la persona que la había publicado. Además, la conozco bien y sé que a menudo exagera las historias que cuenta. Decidí no darle a "me gusta", no comentar ni compartir su publicación. Al continuar, me encontré con la misma foto. Sólo que esta vez no conozco a la persona que la ha publicado, pero hay un cartelito azul junto a su nombre. Me habré equivocado, ¿no? »
PONGÁMONOS EN SITUACIÓN
Todos hemos vivido esta situación como usuarios de Internet y las redes.
Sea cual sea nuestra edad o nivel educativo, es probable que nos encontremos con contenidos engañosos o inventados cuando consultamos nuestras noticias, en lugares o momentos en los que somos menos propensos a cuestionarlos. Podemos elegir ignorarlo, no interactuar con él. Pero muy a menudo, la misma información problemática vuelve un poco más adelante, de una fuente diferente y en una forma diferente. La información siempre es incompleta, engañosa o falsa. Pero su envoltorio y su repetición consolidan su credibilidad y facilitan su aceptación.
ORIGEN DEL PROYECTO
Este efecto bumerán es el origen de nuestro proyecto y, sobre todo, de su nombre: ¡Boomering!
¡Pero eso no es todo! También socava los primeros principios de la búsqueda de información en Internet, tal y como se enseñan en la escuela: comprobar y contrastar las fuentes. Frente a la información falsa, estos reflejos están lejos de ser inútiles, pero se vuelven insuficientes.
Con nuestro equipo de expertos de España, Italia, Eslovenia y Francia, bajo la coordinación de la Union Départementale des Associations Familiales de Tarn-et-Garonne (Udaf 82), trabajamos desde hace tres años para ofrecer ese pequeño plus para protegerse de la información falsa y ejercitar el pensamiento crítico.
¿POR QUÉ LUCHAR CONTRA LA INFORMACIÓN FALSA?
¿Qué hay de malo en creer informaciones falsas?
Algunas noticias falsas y teorías conspirativas pueden ser divertidas, como las inventadas con intención paródica. Otras son más peligrosas y tienen consecuencias para nuestra tranquilidad, nuestro equilibrio personal y nuestra participación informada en la vida cívica. Afectan tanto al mundo digital como al físico, cuando la gente se aísla de sus seres queridos o incluso adopta un lenguaje y un comportamiento violentos.
Los jóvenes de entre 12 y 19 años* se encuentran entre los más expuestos y vulnerables a estos fenómenos.
Según Eurostat, el 95% de los jóvenes de 16 a 25 años utiliza Internet a diario, frente al 80% del resto de la población adulta.
En segundo lugar, pueden tener menos experiencia y les resulta más difícil distinguir entre fuentes de información fiables y otras más problemáticas. Es posible que prefieran confiar en un creador de contenidos, más accesible y cordial que las organizaciones más formales. Sin embargo, vimos que muchos adultos mayores expresaban escepticismo sobre la ciencia y la medicina durante la pandemia de Covid-19.
OBJETIVOS
Hay mucho de lo que preocuparse, ¡pero también mucho por lo que trabajar!
El proyecto Boomering no es una iniciativa de comprobación o desacreditación de hechos. No pretendemos demostrar por qué una teoría concreta es errónea o un artículo omite detalles importantes. Nos hemos basado en nuestras competencias profesionales en pedagogía, educación y formación de adultos, apoyo a los padres y prevención del radicalismo y la influencia sectaria, para elaborar un completo kit didáctico que pueda ayudar a los jóvenes, a los profesionales y voluntarios de la juventud, a los padres y a cualquier otro adulto con una función educativa, con herramientas para ejercitar el pensamiento crítico y aprender sobre los medios de comunicación, la información y la tecnología digital.
El pensamiento crítico y la alfabetización mediática son competencias importantes en cualquier sociedad moderna, definida por la globalización, la hiperconexión, la fragmentación y la rapidez de los cambios. Es importante desarrollar estas habilidades junto con el aprendizaje escolar tradicional si queremos llevar una vida sana y segura en el mundo de la información.
Las herramientas
Hemos desarrollado herramientas que, utilizadas conjuntamente, proporcionan un apoyo de calidad para aprender sobre la desinformación, refuerzan el pensamiento crítico y ponen a los jóvenes en contacto con fuentes fiables de información en su entorno nacional o local.
STORYMAPS
Esta herramienta ha sido diseñada para recoger las experiencias de jóvenes y adultos sobre la desinformación. Presenta los temas más propensos a las fake news y muestra las diferencias entre los países estudiados. Está dirigida principalmente a educadores, investigadores y expertos de Europa.
PAREIDOLIA
La herramienta PAREIDOLIA anima a los jóvenes a hablar de sus diferencias de opinión y percepciones sobre las imágenes, cómo se leen e interpretan. Hemos preparado un gran número de fotos ambiguas para utilizarlas en debates educativos formales o informales sobre el papel de las imágenes en la desinformación.
* Los jóvenes, o adolescentes según la clasificación de la OMS, son un grupo de individuos con edades comprendidas entre los 10 y los 19 años. El proyecto BOOMERING es uno de los proyectos de inclusión social ERASMUS+, uno de cuyos principales objetivos es promover y apoyar la lucha contra la radicalización y la defensa de los valores democráticos a través de la educación. BO ERI n° 47 de 19.12.2019.